為了落實農學與園藝技術學院《2025-2026年專業建設行動計劃》之“教師教學能力提升專題行動”，提高課程教學設計水平，提升全體教師項目化教學能力，7月7日上午，農學與園藝技術學院邀請銀齡教師束劍華教授進行《高職院校課程教學設計問題討論》專題講座。陳太安校長、教學質量監控辦公室負責人、農學與園藝技術學院全體教職員工及各二級學院教師代表到場聆聽。

講座現場

針對教師課堂教學存在的突出問題，束教授分別從什么是課程教學設計、為什么要進行課堂教學設計、課程教學設計的主要理論及模式、課程教學設計需把握的時代背景、課程教學設計的內容及要求、蘇州農職院推進課程改革的實踐等六個方面對課程教學設計進行了講解。

會議現場

講座開始，束教授從什么是課堂教學設計入手，提出課程教學設計是優化教學過程保障教學質量的需要，是適應產業技術迭代動態重構教學內容的需要，要從學生學情的特殊性倒逼教學設計精細化，要從課程層面整體設計和實施職教教學改革，也是提高教師“四種”能力的重要途徑。

講座中，束教授系統梳理了課程設計的學習、教學、系統方法和傳播等理論，及系統分析、目標、過程等模式，為做好課程設計實踐應用奠定了堅實的理論基礎。他結合時代發展背景，深入闡述了教育強國、農業強國建設及云南“三個定位”建設對職業教育提出的新要求，著重強調課程教學設計必須緊扣國家戰略與產業發展需求，實現教學與時代同頻共振。

教師團隊認真聆聽學習

束教授對課程教學設計的內容及要求進行了重點講解，系統介紹了“6+2”課程設計原則和六大理念，提出課程設計要從學情分析開始，要從教學策略“三特點”確定“三原則”，確定項目教學的三維目標，設計教學項目和教學情境，選擇適宜教學方法和教學手段，做好教學評價，并以蘇州農業職業技術學院推進課程改革的實踐為例，分享了寶貴的改革經驗與顯著成效，為在場教師提供了可借鑒、可操作的實踐范本。

講座現場

講座結束后，陳太安校長對束劍華教授的精彩分享進行總結點評。他希望全體教師認真學習領會講座精髓，將所學應用于實際教學工作中，積極探索創新，不斷提升教學質量。隨后，農學與園藝技術學院院長楊凈云對束教授的傾囊相授表示真摯感謝，要求教師們以此次講座為契機，舉辦“農學與園藝技術學院課程教學設計大賽活動”，要求全體教師結合下學期任課課程，主動優化課程設計，提交課程教學設計作品，以提升教師項目化教學能力，推動學院專業建設，爭取2025年云南省專業綜合評價取得優異成績。

陳太安校長、楊凈云院長總結發言

此次講座為教師團隊搭建了系統學習高職院校課程教學設計的平臺，為教師們破解教學中的實際難題提供了有力的理論指導和實踐參考。相信在全體教師的共同努力下，農學與園藝技術學院的課程教學質量將實現質的飛躍，為培養更多適應農業現代化發展的高素質技術技能人才筑牢根基。（農學與園藝技術學院供稿/圖文：皇甫蘇婧/一審：楊凈云、二審：唐麗群、三審：楊筱瑩/一校：皇甫蘇婧、二校：張敏、三校：唐麗群/責任編輯：皇甫蘇婧）